許育光教授
許育光 教授
研究室 綜合教學大樓六樓605室 E-mail ykhsu@mx.nthu.edu.tw 分 機 03-571-5131分機73820
1121學期office hour:星期一10:10~12:00 |
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現任 |
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清華大學教育與心智科學研究中心、運動科學系兼任研究員/教授
台灣輔導與諮商學會理事、輔導季刊主編
台灣學校心理與諮商輔導協會 理事長
台灣人才評鑑與發展學會(TA-TAD)理事
台灣輔導與諮商學會 理事
台灣遊戲治療學會 常務監事
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曾任 |
清華大學教育心理與諮商學系系主任
台灣團體諮商與治療研究學會 發起專家會員/常務監事(2017-2018)
台灣遊戲治療學會理事長(2016-2017)
中台醫護科技大學幼兒保育系助理教授/兼兒童發展研究中心負責人
彰基醫學中心精神科/醫學研究部 兒童發展中心臨床心理師
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學歷 |
美國馬里蘭大學(UMD) 諮商與人事服務學系博士後研究
彰化師範大學輔導與諮商博士
美國新罕布夏大學(UNH) 心理諮商研究所博士客座研究(科技部千里馬首屆學者)
輔仁大學應用心理研究所碩士
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經歷 |
南京大學社會科學院心理學系 講學(中山學術獎助)
西北師範大學心理學院 講學
台灣新北市、新竹縣、苗栗縣、宜蘭縣等縣市教育局處學生諮商中心督導與顧問
台北監獄受刑人團體心理治療成效評估方案主持人
新竹教育大學社區諮商與諮詢中心、學校諮商中心主任
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認證與專業訓練 |
美東團體與短期心理治療培訓、團體關係大會團體分析顧問培訓
台灣專業心理諮商督導認證、心理諮商督導培訓師
台灣高等考試認證 臨床心理師
台灣高等考試認證 諮商心理師
台灣衛生署心理發展遲緩衡鑑專業能力認證兒童臨床心理師
德國蒙特梭利教育治療師專業培訓、兒童發展療育與親能促進專業人員
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專業學會參與 |
美國團體專業工作者學會(ASGW)、國際心理治療研究學會(SPR)、國際人際理論與研究學會(SITAR)、國際學校心理學會(ISPA)會員
台灣學校心理與諮商輔導協會、台灣團體諮商與治療研究學會、台灣人才評鑑與發展學會 發起專家群/會員
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開授科目與課程 |
博士層級:諮商與心理治療研究專題、社區心理學專題、高等心理學研究方法
碩士層級:團體諮商與心理治療、臨床診斷與介入專題、社區心理衛生研究、兒童臨床心理與衡鑒、敘說心理與研究、多元文化心理學研究、親子遊戲治療專題研究、諮商與心理治療實務、諮商與臨床實習、表達性治療專題研究
大學層級:臨床心理學、社區心理學、團體動力、諮商與輔導實習
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研究興趣或專長領域 |
團體諮商與心理治療、多元表達媒材實務運用、兒童臨床心理學、早期療育與父母諮詢、團體督導、專業發展、生態取向學校心理諮詢與輔導系統建構、敘說心理與個人成長、哲學諮商與人文療育、創傷諮商與治療、教練心理學與領導力培養、大專學生人才評鑑與發展
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著作發表 |
專業期刊與著作 |
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專書與專書論文 |
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學術研討會論文 |
團體歷程與實務研究 Group Process & Practice Research
社區多元團體實務 Diversity Application in the Community Setting
督導與團體諮商培育 Supervision and Group Counseling Training
學校心理與兒童青少年諮商輔導 School Psychology & Child/Adolescent Counseling
表達性藝術與遊戲治療 Expressive Art Therapy & Play Therapy
社區心理議題 Community Psychology Issues
文化實踐/敘事與專業發展 Cultural Practice/Narrative & Professional Development
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技術報告及其他 |
許育光(2005)。團體諮商轉換階段之人際歷程與領導者介入策略分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士論文。
許育光(1998)。罪惡感經驗在生命歷程中的意義-故事取向的初步理解與詮釋。輔仁大學應用心理學研究所碩士論文。
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近期研究/執行專案 |
刑志彬、許育光(2020)。青少年成癮行為調查與相關因子探究。張老師基金會。
許育光(2020)。性別教育及社區婦女教育系列:父職團體帶領人種子培訓及推廣。家庭教育中心。
許育光(2020)。展能親職教育成長團體:賦能導向的多元表達媒材親能培力建構。家庭教育中心。
許育光、朱惠瓊(2019-2021)。K-12學校心理服務專業之諮詢能力評鑑與促進方案建構。科技部年度研究專案。
許育光(2019-2021)。專業人才評鑑與發展:體系平台資源建構與跨代社群強化。教育部精進研究專案。
許育光(2017-2019)。學校輔導專業人員教師暨家長諮詢能力強化與課程研發計畫。科技部年度研究專案。
許育光(2017-2019)。團體諮商領導力研究:成員自我揭露、領導認知地圖與互動工作組型分析。科技部年度研究專案。
許育光(2014-2016)。兒童青少年團體諮商方案發展與評鑑:讀書治療與活動治療兩種取向的效益。科技部年度研究專案。
許育光(2013-2014)。團體諮商系統化策略督導團體之成效與歷程分析。國科會年度研究專案。
許育光(2013-2016)。課後輔導兒童青少年心理諮商暨督導方案。博幼基金會實務諮商輔導專案。
許育光(2013)。學校與社區輔導實習之專業發展與品格力精進:學習歷程檔案分析(2012.08-2013.01)。教育部卓越案提升教師教學與學生學習效果研究計畫。
許育光(2012)。團體諮商實務研究與培育教學模式探討(2011.08-2012.01)。第四十九屆國科會補助科學與技術人員國外短期研究研究計畫。
許育光(2012)。表達性治療媒材運用於生命記憶手工書實作歷程對受訓諮商輔導人員生命蘊底衝擊、自我統整與專業自信促進之成效探究(2012.02-2012.07)。教育部卓越案提升教師教學與學生學習效果研究計畫。
王文秀、施香如、林維芬、許育光、連廷嘉(2011)。國民中小學三級輔導體制之角色分工建立與強化計畫(2009.07-2010.02)。教育部委託研究計畫案。
許育光(2010)。學校諮商輔導人員督導團體之歷程與效能分析—生態取向策略的應用初探(2009.08-2010.07)(NSC-98-2410-H-134-007)。國科會研究計畫案。
吳秀碧、許育光(2010)。團體領導能力量表之發展與編制。(NSC-98-2410-H-468-007)(2009.08-2010.07)。國科會研究計畫案
許育光(2009-2011)。新竹縣桃山五峰數位機會中心大專志願服務團隊偏鄉服務方案。教育部數位機會中心偏鄉協助計畫。
許育光(2007)。新手團體諮商師學習「螺旋式領導取向」之成效與經驗分析研究。國科會年度研究專案(NSC 95-2413-H-134-008)。
許育光(2006)。諮商團體領導者於情緒處理段落之介入策略研究。國科會年度研究專案(NSC94-2420-H-134-001)。
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指導之研究生畢業論文
【碩士班】
姓名
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畢業論文
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備註 |
楊舒聿
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凝視框架與重構個人諮商信念之學思歷程-我的諮商學習故事
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黃宛姿
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社工諮商人之生涯轉換與專業發展故事
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刑志彬
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心理專業人員協助學校輔導工作之參與經驗探究
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高永盛
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另類的冒險-「冒險諮商」專業實踐之自我敘說
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陳貞瑾
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貼近、敞開與留步:新手諮商師與原住民中輟青少年的諮商故事探究
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鄧君怡
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「共築家園之徑」-一位非異性戀諮商學習者的實踐性敘說
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許佳文
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百年流轉的邂逅:百歲台灣東洋畫女畫家與我生命敘事的交織
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盧盈任
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愛情諮商團體成員客體關係衝突之轉變歷程分析
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呂子豪
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大學導生生涯輔導課程方案發展與建構
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林思伶
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運用漢字投射技法於團體諮商實務之方案建構、效益分析與成員改變歷程探究
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陳如雅
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臨界合模諮商師的困知勉行:全職實習的體系衝擊、反身覺解與自我倖存安置
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方志宇 | 在性別中的受限與掙脫:一位跨性別準諮商師的自我認同與社會實踐歷程敘說 | |
買詠婕 | 多軸向自我傷害危機處理能力量表之建構 | |
吳英睿 | 覺解框架,追尋主體:一位失根世代男性新手諮商師從「圄」到「吾」的敘說探究 | |
林亭孜 | 返身突圍、止淚闖關:一位嵌卡於家囿愛厭衝突逆境之諮商學習者的從“心”旅程 | |
李慧伶 | 成敗任天心自赤:林獻堂心理傳記研究 | 協同指導 |
李志仁 | 隨波逐流中的逆行旅人:男同而立準諮商師的勇於陷溺與放心站立 | |
吳子銳 | 青年核心領導力量表編製之研究 | |
陳吳彩鳳 | 愛的時距梳理:一個基督信仰與諮商跨域學習者的生命追尋與實踐 | |
葉耘綱 | 非結構諮商團體協同領導當下困境與關係磨合探究 | |
曹訓嘉 | 矯正學校青年生涯發展與再求學歷程經驗之探究 | 協同指導 |
周揚邦 | 向死而生-一位深維基督徒諮商師朝向義理覺解與重構之自我敘事探究 | |
廖宜涓 | 自我辨識與家的回認:一位經歷未婚懷孕女性的自書 | 協同指導 |
【在職專班】
姓名
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畢業論文
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備註
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曾瑞瑾
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哀傷兒童參與表達性藝術治療團體之成效及改變歷程探究
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梁啟超
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運用投射性視覺圖卡於喪親青少年諮商團體之成效研究
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李淑倩
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意識覺醒與社會連結:一位國小教師復元之旅的敘說探究
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協同指導
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江欣怡
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多元閱讀媒材融入班級輔導方案對高年級學童關係霸凌課程發展歷程之行動研究
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王寶慈
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生命缺憾的凝視、面對與涵容:一位女性諮商學習者於不惑之年的易域實踐與敘說
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張淑芬
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三位過動兒母親的英雄之旅-敘事分析探究
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協同指導
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吳香宜
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耕一畝心田-生活適應欠佳學童參與園藝治療團體改變歷程之敘說探究
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劉欣蕙
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憂鬱傾向青少年詩歌治療團體之成員改變歷程與實施效益
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謝慧燕 | 殘燈不滅,盈亮斗室~我那游於母職與非營利組織創履的生命故事 | |
許秀珠 | 相陪作伴,在生命的末班車上:癌末病患家人陪伴經驗之探討 | |
詹雅淳 | 生態取向遊戲治療對過動/注意力不集中學齡前兒童之方案設計發展與成效探究 | |
張又儒 | 中小學輔導體系之教師與行政人員諮詢經驗與需求分析 |
【學士班-畢業專題】
發表學期 |
姓名
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畢業論文
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備註
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97 | 彭文蒂、葉龍吉 | 男同志友誼關係出櫃衝擊與聚散凝合經驗分析研究 | |
98 | 朱芷儀、陳盈純 | 兒童學校適應困難量表之編製與信效度建構 | |
99 | 蘇清、袁儀芝 | 自由助人工作者的工作内涵、專業困境與生涯因應之探究 | |
100 | 戴華蒂、胡馨文 | 肢體攻擊型霸淩學生之學校三級預防處遇 | |
100 | 林孟宜、王泓越、林子淳 | 情歌之核心關係衝突主體分析與愛情觀探究--以近兩年KKBOX華語流行排行榜爲例 | |
101 | 林亭孜 | 夢境探索團體之成效與歷程分析 | |
102 | 連宥棠 | 運用說故事投射測驗進行高攻擊型霸凌傾向兒童之心理衡鑑:個案報告與評估 | |
102 | 吳英睿 | 男性而立諮商師的專業發展與自我生成之探究:個人與社會面的辯證導向對話 | |
102 | 江良文 | 街友協助之諮商輔導需求反思:大專志工服務參與之實踐取向探究 | |
102 | 林子淳 | 情歌療癒導向之失戀創傷復原團體之方案設計 | |
102 | 徐琳雅 | 災難第一現場心理救助團體領導者訓練方案之嘗試實作與修正 | |
102 | 周宗毅 | 精神病友社會適應之烙印經驗與主觀感受 | |
103 | 陳秋瑜 | 走進年少輕狂時-邊緣青少年服務中心服務學習及反思 | |
103 | 康雅婷、郭怡伶 | 暢銷愛情小說之核心關係衝突主題分析:華人愛情觀中可能的相關情緒探究 | |
104 | 周千皓 | 回首來時路—同志運動者認同步履的直人益事 | |
104 | 林思嫺、葉耘綱 | 外向性兒童在說故事投射測驗(TEMAS)上之組態分析 | |
104 | 丁貞秀 | 那些年的篳路藍縷:1990年代青年者的創業故事 | |
104 | 陳怡箴、林玟伶 | 資深諮商輔導學者之生命歷程暨專業發展故事之探究 | |
105 | 陳恩潔、吳亭臻、王雅筑 | 融入藝術媒材與原住民文化於生涯探索團體輔導 | |
106 | 閻證恩 | 人際互動風格量表發展初探 | |
106 | 林詠安、陳柏雅 | 2033前瞻心理助人新創職涯的10個實現異想 | |
106 | 劉光祐 | 華德福師培的學習故事:從移動迷宮到山徑履探 | |
106 | 賴僑秀 | 資深諮商輔導學者之生命歷程暨專業發展故事探究 | |
107 | 鄧昕叡 | 前瞻心理相關產業異想 | |
107 | 翁可妮 | 在愛與被愛中如何建構自己 | |
107 | 王志仁 | 王生小小觀察與實踐日記(生命故事敘說與自傳-頹廢的意義與無意義) |
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