曾任

清華大學教育心理與諮商學系系主任(2016-2021)
台灣輔導與諮商學會理事、輔導季刊主編(2012-2020)
台灣團體諮商與治療研究學會 發起專家會員/常務監事（2017-2018）
台灣遊戲治療學會理事長（2016-2017）
台灣學校心理與諮商輔導協會　理事長（2015-2017）
中台醫護科技大學幼兒保育系助理教授/兼兒童發展研究中心負責人
彰基醫學中心精神科/醫學研究部 兒童發展中心臨床心理師

學歷

美國馬里蘭大學(UMD) 諮商與人事服務學系博士後研究
彰化師範大學輔導與諮商博士
美國新罕布夏大學(UNH) 心理諮商研究所博士客座研究（科技部千里馬首屆學者）
輔仁大學應用心理研究所碩士

經歷

美國加州心理整合學院(CIIS)團體諮商領域講學教授
南京大學社會科學院心理學系　講學（中山學術獎助）
西北師範大學心理學院　講學
台灣新北市、新竹縣、苗栗縣、宜蘭縣等縣市教育局處學生諮商中心督導與顧問
台北監獄受刑人團體心理治療成效評估方案主持人
新竹教育大學社區諮商與諮詢中心、學校諮商中心主任

認證與專業訓練

美東團體與短期心理治療培訓、團體關係大會團體分析顧問培訓
台灣專業心理諮商督導認證、心理諮商督導培訓師
台灣高等考試認證 臨床心理師
台灣高等考試認證 諮商心理師
台灣衛生署心理發展遲緩衡鑑專業能力認證兒童臨床心理師
德國蒙特梭利教育治療師專業培訓、兒童發展療育與親能促進專業人員

專業學會參與

開授科目與課程

研究興趣或專長領域

團體諮商與心理治療、多元表達媒材實務運用、兒童臨床心理學、早期療育與父母諮詢、團體督導、專業發展、生態取向學校心理諮詢與輔導系統建構、敘說心理與個人成長、哲學諮商與人文療育、創傷諮商與治療、教練心理學與領導力培養、大專學生人才評鑑與發展

著作發表

專業期刊與著作

1. Kivlighan, D. M. III*, Hsu, Y.-K. K., & Kivlighan, D. M., Jr. (2024). Identity-based faultlines in Taiwanese counseling groups and group members’ motivations for self-disclosing. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, 28(1), 28–40. https://doi.org/10.1037/gdn0000201（SSCI）

2. 曹訓嘉, 劉淑慧, & 許育光*. (2023). 「角色義務」與「獨立自主」的相生相依：矯正學校青年自我「關聯身分」野地闖蕩實踐歷程的現象學探究. 本土心理學研究，59: 191-257. https://doi.org/10.6254/IPRCS.202306_(59).0004（TSSCI）

3. Hsing, C.-P., Hsu, Y.-K. K., Tien, H.-L. S., & Fan, C.-H. H.* (2023). Relational Structure Development Through Social Network Analysis: Case Study of Self-Disclosure Types in an Unstructured Counseling Group. Chinese Journal of Guidance and Counseling, 68, 115-150. https://doi.org/10.53106/172851862023090068004（TSSCI）

4. 曹訓嘉、許育光、劉淑慧*（2023）覓情與營生交融開展：矯正學校離校青年再求學生涯發展經驗之現象學探究。中華輔導與諮商學報，66: 41-79。10.53106/172851862023010066002 （TSSCI）

5. Trappey, A.J.C.; Lin, A.P.C.; Hsu, K.Y.K.; Trappey, C.V.; Tu, K.L.K. (2022). Development of an Empathy-Centric Counseling Chatbot System Capable of
   Sentimental Dialogue Analysis. Processes (SCI), 10(5), 930; https://doi.org/10.3390/pr10050930. & https://www.mdpi.com/2227-9717/10/5/930

6. 許育光（2022）：團體諮商實務之團體督導模式建構：系統化介入策略的應用，輔導季刊，58(3):1-12。

7. 許育光（2021）：學校心理諮詢LIFE實務模式的初步建構：以反映性實踐對話歷程為基底的應用。台灣遊戲治療學報，10: 33-60。10.6139/JTPT.202112_(10).0004 

8. 詹雅淳、許育光（2021）：生態取向遊戲治療對學齡前疑似注意力不足過動症兒童之職能治療方案發展與成效探究。特殊教育學報（TSSCI），53: 61-97。10.3966/207455832021060053003

9. 許育光、刑志彬*（2021）：新手團體諮商師領導能力發展探究：歷程追蹤、分項比較與學習類型叢集分析。教育心理學報（TSSCI），53(1)，1-36。https://dx.doi.org/ 10.6251/BEP.202109_53(1).0001

10. 刑志彬、許哲修*、田秀蘭、許育光（2021）：具備心理師證照之國中小專任輔導教師專業認同內涵探究。教育心理學報（TSSCI），53(1)，37-60。https://dx.doi.org/ 10.6251/BEP.202109_53(1).0002

11. 顏嘉萱、李瑜庭、王歆韶、許育光*（2020/06）。不同依附風格成員於團體歷程中的人際互動之探究與啟發。輔導季刊，56(2):17-26

12. 陳容瑋、許育光（2020）。桌遊為媒材的親子關係促進方案效益探究。台灣遊戲治療學報，9: 51-82。

13. 刑志彬、許育光（2020/06）。臺灣運動心理學研究回顧：主題焦點與年代趨勢之社會網絡分析。中華心理學報（TSSCI），62(2)：299-320。

14. 許育光（2020）。兒童諮商與家長諮詢：生態系統觀點的實務與研究反思。中華輔導與諮商學報（TSSCI），57：1-16。

15. 李慧伶、丁興祥、許育光（2019/12）君子任天：林獻堂多元自我認定與生命抉擇的心理傳記探究。生命敘說與心理傳記學期刊，7：41-69。

16. 許育光、刑志彬（2019）。台灣學校心理師何去何從？－從現況評述、課程檢核到培育反思，當代教育研究季刊（TSSCI），27(3)：35-64。

17. 買詠婕、許育光*、刑志彬（2019）。多軸向自我傷害危機處理能力評量之工具建構。中華心理衛生（TSSCI），32(3)：1-33。DOI: 10.30074/FJMH.201909_32(3).0004

18. 刑志彬、許育光*、羅家玲（2019）。準諮商心理師專業認同之跨世代分析：內、外部預期因素初探。輔導季刊，55 (1)：1-17。

19. 許育光（2018/12）。兒童中心團體遊戲治療的理念回觀與實務研究展望，台灣遊戲治療學報，7：13-15。DOI: 10.6139/JTPT.2019

20. 許育光（2018）。外向性/高攻擊傾向兒童青少年活動治療之團體諮商方案發展前導初探。第十屆馬來西亞學校教師輔導諮商專業研討會論文集。111-129。

21. 許育光（2016）。非結構式諮商團體不同歷程階段成員氣氛知覺與自我揭露因素之相關探究。中華輔導與諮商學報（TSSCI），45，95-122。（MOST 102-2410-H-134 -001）

22. 梁啟超、許育光（2016）。運用投射性視覺圖卡於喪親青少年團體諮商：成效初探與媒材運用衝擊或助益分析。台灣遊戲治療學報，5，65-86。DOI: 10.6139/JTPT.2016.5.6

23. 陳容瑋、許育光（2016）。桌遊媒材在家族遊戲治療中的應用初探。輔導季刊，52(3)。36-46。

24. Kivlighan, D. M., Paquin, J., Hsu, Y. K., & Wang, L. F. (2015).The Mutual Influence of Therapy Group Members’ Hope and Depressive Symptoms. Small Group Research (SSCI), 1-19. Doi:10.1177/104696415605638

25. 許育光、林子淳、林孟宜（2015）。華語流行情歌之核心衝突關係主題分析。輔導季刊，51(4)，28-38。

26. 許育光（2015）。社區災難現場心理協助團體之領導者訓練模式與團隊合作建構實務初探。輔導季刊，51(3)，29-36 。

27. 吳秀碧、許育光（2015）。團體領導能力量表之常模建構與領導者能力分析。諮商心理學報，3(1)，27-51。（MOST 100-2918-I-134-001.）

28. Dennis M. Kivlighan, Jr., Jill Denise Paquin, Yu-Kuang Kevin Hsu (2014). Is It the Unexpected Experience That Keeps Them Coming Back? Group Climate and Session Attendance Examined Between Groups, Between Members, and Between Sessions. Journal of Counseling Psychology (SSCI), 2014, Vol. 61, No. 3, 325–332. (SSCI). （MOST 102 -2912-I-134 -501）https://doi.org/10.1037/cou0000022

29. 許育光（2014）從探究一棵樹種到理解森林樣貌：評論兒童讀書治療團體個案研究之效果與歷程效能的探究旨趣。台灣遊戲治療學報，4。13-16

30. 刑志彬、許育光（2014）。學校心理師服務實務與模式建構初探：困境因應與專業發展期待分析。中華輔導與諮商學報（TSSCI），39，117-149。

31. Hsu, Y. K., Paquin, J. D., & Kivlighan, D. M., Jr. (2014). Why are we disclosing in this group? Using response surface analysis to examine reasons for self-disclosure among Taiwanese counseling group members. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, 18(1), 20–37. doi:10.1037/a0034671

32. 許育光（2013）。國小輔導教師實務內涵初探：從困境與期待分析進行對話。中華輔導與諮商學報（TSSCI），38，57-90。（NSC-98-2410-H-134-007）

33. 許育光（2012）。碩士層級新手諮商師領導非結構諮商團體之經驗分析：個人議題映照與專業發展初探。輔導與諮商學報，24 (2)，23-44。（NSC-95-2413-H-134-008）

34. 吳秀碧、許育光（2012）。團體領導能力量表之編制與信、效度建構。中華輔導與諮商學報（TSSCI），32，1-31。（NSC-98-2410-H-468-007）

35. 許育光（2011）。諮商團體成員自我揭露因素之歷程變化分析。教育心理學報，42(4)，655-676。[Hsu, Y. K. (20111). Investigation for the Factors Changes of Members' Self-Disclosure in the Process of Counseling Groups. Bulletin of Educational Psychology, 42(4), 655-676. doi:10.6251/BEP.20100319] (TSSCI)

36. 許育光（2011）。國小輔導教師之實務培訓與督導需求初探。教育實踐與研究（TSSCI），24(2)，99-128。（NSC-98-2410-H-134-007）

37. 許育光（2011）。碩士層級實習學校諮商員督導團體之關切議題、學習因素與參與經驗分析。中華輔導與諮商學報（TSSCI），31，61-100。（NSC-98-2410-H-134-007）

38. 許育光、吳秀碧（2010）。諮商團體領導者于情緒處理段落之介入策略研究。中華輔導與諮商學報（TSSCI），27，245-284。（NSC-94-2420-H-134-001）

39. 許育光（2009）。碩士層級受訓團體諮商師參與「螺旋式領導取向」培訓之成效與介入能力學習經驗分析。教育心理學報（TSSCI），41，諮商實務與訓練專刊，323-346。（NSC-95-2413-H-134-008）

40. 許育光（2008）。在自然環境、信賴關係中冒險與重構自我—運用「探索諮商」於兒童青少年心理工作。諮商與輔導，273，47-52。

41. 許育光（2005）。切斷與復合—治療師在被切斷的當下，尋求復合的自我敘說、詮釋與探究。輔導與諮商學報，27，33-52。

42. 許育光（2005）。學校心理師培育課程之「應然」與「實然」－台灣「教育心理諮商」與「輔導諮商」碩士課程現況分析與探究。轉型與發展—創造師範教育新風貌學術研討會，國立彰化師範大學，P.51-65。

43. 吳秀碧、許育光、洪雅鳳、羅家玲(2004)。團體諮商歷程中領導者技術運用之研究。中華心理衛生期刊 (TSSCI)，17(3)，23-56。

44. 許育光(2003)。催化非結構諮商團體過程之特定領導技術探討。諮商與輔導，210，2-6。

45. 吳秀碧、許育光、李俊良(2003)。諮商團體歷程中成員自我揭露頻率與深度之初探。彰化師大輔導學報，25，1-24。

46. 許育光(2002)。從分離個體化觀點探討協助複雜性哀傷兒童在治療關係中疏通悲傷。諮商與輔導，199，13-17。

47. 許育光(2000)。敘說研究的初步探討－從故事性思考和互為主體的觀點出發。輔導季刊，36(4)，17-26。

48. 鄭琿、吳紅鑾、許育光、黃凱玲(1999)。早期臨床徵候與青年期身心健康狀況之相關探究。彰化醫學，Vol.4(1) ，41-48。

專書與專書論文

1. Hsu, Y. K. (2022). Standing on the Bridge under the Dense Fog：Reviewing the Multiple Realities and Tangled Expectations through the Corner I Stand. In Belgirate VII: Group Relations 2021: A Selfie Portraying Our Identity, Theory, & Practice. London: Karnac Books.

2. 許育光/主編（2020年08月）。生涯規劃-技術型綜合高中綜合領域教科書（ISBN：9789571931890）（國家教育研究院審定技審109207）。台北：東大圖書公司。

3. 許育光（2018）。跨領域世代的來臨：不同專業對諮商的需求。《台灣輔導一甲子》P.435-455。台北：心理出版社。

4. 許育光（2018）。科技諮商的影響與整合。《台灣輔導一甲子》P.488-497。台北：心理出版社。

5. 許育光（2013）。團體諮商與心理治療：多元場域應用實務。台北：五南圖書出版公司。

6. 心靈諮商：理解諮商真諦與人類經驗之新取向（許育光譯） （2008）。台北市：心理。（原出版年：2005年）《The Soul of Counseling: A New Model for Understanding Human Experience. Impact Publishers. Atascadero, CA》

7. 創傷治療：精神分析取向（許育光、黃慧函、王臨風譯） （2006）。台北市：五南。（原出版年：1999年）《Garland C. Understanding Trauma: A Psychoanalytical Approach. Duckworth: London.》

8. 瞭解自閉症—精神分析取向的發現、理解與治療（許育光、葉瓊婷、劉秀芬譯）（2003）。台北：五南圖書。（原出版年：1999年）《Alvarez A. & Reid S. (1999). Autism and Personality: Finding from the Tavistock Autism Workshop. Routledge: London & New York.》

學術研討會論文

團體歷程與實務研究 Group Process & Practice Research

1. Chou, Y. J., Hsu, Y. K., & Chang, Y. P. (2023). The Mutual Influence of Co-Leading Effects on Competencies Progress with the Counseling Group Process: An APIM Analysis. Poster session in 54th International Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR). Dublin, Ireland.
2. Liew, C. S., Su, C. C., & Hsu, Y. K. (2023). Unboxing the adumbration of intrapersonal and interpersonal process in the transition stage of group counseling: contradistinction of the FRAMES and IGIPS. Poster session in 54th International Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR). Dublin, Ireland.
3. Su, C. C., Liew, C. S., & Hsu, Y. K. (2023). Modules Comparison of interpersonal interaction process pattern in the different stages of counseling group: Analysis through the IGIPS system. Poster session in 54th International Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR). Dublin, Ireland.
4. 張諺、許育光（2022, Jun）：團體成員不願意揭露之原因再探：未能自我揭露問卷（SDQU）之構面分析。2022年台灣團體諮商與治療研究學會年會暨學術研討會。彰化師範大學
5. 許育光、薛志威（2022, Jun）：團體成員願意揭露之原因再探：自我揭露問卷（SDQ）之構面分析。2022年台灣團體諮商與治療研究學會年會暨學術研討會。彰化師範大學
6. 薛志威、許育光（2022, Jun）：述情困難男性大專學生攝影治療團體方案建構。社區諮商的多元樣貌暨暨大輔諮21週年學術研討會，壁報發表論文。暨南國際大學。
7. Liew, C. S., Su, C. C., Hsu, Y. K., & Tien, H. L. (2022, Apr 16-17). Explored the Transitional Process of Members’ Object Relation by the Coding System of Fundamental Repetitive and Maladaptive Emotion Structure . 2022 Annual Conference, Taiwan Association of Clinical Psychology. [Poster presentation]. National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.
8. Su,C.C., Liew, C.S., Hsu, Y. K. & Wang, Y.F.  (2022, Apr 16-17). Sequential Analysis with the IGIPS: Draft Presentation of Interpersonal Process on Working Phase of the Unstructured Group. 2022 Annual Conference, Taiwan Association of Clinical Psychology. [Poster presentation]. National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.
9. Lee, G. D., Lan, K. H., Hsu, Y. K. (2022, Apr 16-17). Development of the Chinese Interpersonal Relationships Scale: Preliminary Construction through Reactive Emotionality. 2022 Annual Conference, Taiwan Association of Clinical Psychology. [Poster presentation]. National Tsing-Hua University, Hsinchu, Taiwan.
10. Hsu, Y. K., Zhong, Y., Lui, H. H., & Ni, Y. C. (2020, Jun). Construction of the Practice Difficulties Reflection Questionnaire for Trainee Group Counselor. Poster session in 51 Annual Meeting of the Society of Psychotherapy Research. MA: Amherst. (Accepted)
11. Hsing, C. P., & Hsu, Y. K.* (2020，May). Explored the Model Fit of the Group Therapeutic Factor Inventory (GTFI)-Short Form through Confirmatory Factor Analyses. Poster paper on Taiwan Group Counseling and Therapy Research Association (TGCPA) Annual Conference. Taiwan: Changhua Normal University.
12. 劉俊燊、盧盈任、許育光（2020，May）。非結構諮商團體成員基底情緒結構之序列分析：正/負向客體關係論述模式的改變歷程探究。台灣團體諮商與治療研究學會年會發表壁報論文。彰化師範大學。《Sequence Analysis of the Members’ Fundamental Emotion Structure in the Un-Structured Counseling Group: Changing Process Exploration of the Positive / Negative Disclosing Patterns among the Subject and Objects. Poster paper on Taiwan Group Counseling and Therapy Research Association (TGCPA) Annual Conference. Taiwan: Changhua Normal University.》
13. 鐘瀅、許育光(2019，Nov)。初期願不願意袒露原因，是否能預測中後期袒露意願?-非結構諮商團體成員自我揭露因素之歷程關聯初探。第四屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，四川：西南民族大學。
14. Hsu, Y. K. (2018, Nov). Exploration for the Indicators, Helpful Therapeutic Factors and Willing to Disclose Reasons in the Transition Stage, Related to the Short-term Unstructured Counseling Group Outcome. 3^rd International Chinese Conference of Applied Psychology, (ICCAP). China, Shanghai：Fudan University
15. Hsu, Y. K. (2015, Jun). Exploration the Relationship between the Helpful/Restricted Therapeutic Factors Perception and Willing to Disclose in the Transition Stage of Short-term Counseling Groups. Poster session in 46 Annual Meeting of the Society of Psychotherapy Research. Philadelphia.
16. 盧盈任、許育光(2013, Aug)。非結構諮商團體成員深層客體關係轉變之歷程探究：FRAMES分析系統的應用。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
17. Hsu, K. (2010, June). Willing or unwilling to disclose in the counseling groups: The correlation study for the factors and group climate. Oral presentation at 41st Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research. Pacific Grove, CA, USA.
18. Hsu, K., & Woo, S., & Hung, Y. F. (2009, August). Developing An Instrument for Assessing Members’ Participation：Self-Disclosure Questionnaire. Paper session presented at the APA 117 Annual Convention. Toronto, Canada.
19. 許育光（2009, March）。非結構團體心理諮詢自我揭露與情緒表達歷程研究—兼論系統化觀察與分析在初階實務與教學督導上的應用。侯志瑾、汪海燕（主持人），心理諮詢與治療研究。首屆全國人本心理諮詢與治療學術大會，中國：武漢。P.30-31。
20. Hsu, K., & Woo, S. (2006). Practice & Process in the Early Pried of Counseling Groups Used the "Spiral Model". Poster Presentation. in Association of Specialists in Group Work Annual Conference, Jan 10-13,2006. Mobile, U.S.A.
21. 吳秀碧、洪雅鳳、許育光(2006)。團體成員自我揭露行為與團體氣氛之分析研究。中國輔導學會年會暨國際學術研討會論文手冊。P.291-292。
22. Woo, S., Hsu, K., & Hung, Y. F. (2005, September). Why disclosing or not? –An Investigation for the reasons of members’ disclosing themselves in counseling groups. Paper session presented at the 7thPacific Rim Regional Congress of Group Psychotherapy & 4th Asia Pacific Conference on Psychotherapy. Taipei City, Taiwan.

     團體動力、人群關係與社會系統探究 Group Dynamic, Human Relation & Social System Study

23. Hsu, Y. K. (2021, Oct). Standing on the Bridge under the Dense Fog：Reviewing the Multiple Realities and Tangled Expectations through the Corner I Stand. 7th Belgirate scientific meeting-international conference for Group Relations practitioners. The Tavistock Institute of Human Relations
24. 許育光、鄭博文（2020，May）。塔菲斯塔克取向團體之青年世代人才發展應用:清華團體動力與社會探究研習營核心領導力訓練-兩季報告與評鑑指標發展。台灣團體諮商與治療研究學會年會發表壁報論文。彰化師範大學。《Adopted the Tavistock Approach Group on Talent Development for the Youth Generation: Two Quarterlies Report and Appraisal Indicators Development of Tsing-Hua Group Dynamic & Social Inquiry Conference for Core Leadership Competencies Training. Poster paper on Taiwan Group Counseling and Therapy Research Association (TGCPA) Annual Conference. Taiwan: Changhua Normal University.》

社區多元團體實務Diversity Application in the Community Setting

25. Su, C. C., Hsu, Y. K., & Wu, Y. Y. (2023).Investigation of the benefits of Counseling Group based on Career Construction perspective for involuntary Inmates with Drug-Addicted history. Brief paper oral presentation in 54th International Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR). Dublin, Ireland.
26. Hsu, Y. K., Lee, G. D., Lan, K. H. (2022, Apr 16-17). A Very Long Hopeless or Depression? Examined the Members’ Outcomes of the Narrative Therapy Group for HIV+ Incarcerated Men. 2022 Annual Conference, Taiwan Association of Clinical Psychology. [Poster presentation]. National Tsing-Hua University, Hsinchu, Taiwan.
27. 許育光 王柏雅(2019，Nov)。爸爸去哪兒？父職同儕支持團體方案構成與經驗探究。第四屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，四川：西南民族大學。
28. 許育光 高銘鍬(2019，Nov)。親子遊戲治療團體的再建構：RAPT核心指標與LIFE家長諮詢模式的融入。第四屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，四川：西南民族大學。
29. 許育光、徐琳雅(2013, Aug)。社區集體災難現場心理救助團體帶領者訓練模式的實務推展方案。第七屆華人心理學家學術研討會壁報論文發表，北京師範大學。
30. Hsu, Y. K, & Wang, L. F. (2013, Jul). Could the prison term be an outcome indicator of group psychotherapy for HIV infection male prisoners? Poster session in 44 Annual Meeting of the Society of Psychotherapy Research. Australia.
31. 許育光（2012, September）。社區災難現場團體領導者訓練模式建構:九二一地震與八八風災心理協助參與實務的反思。黃進南主持；社區實務工作者反思。第三屆國際心理治療研究學會台灣分會國際學術研討會論文發表，國際暨南大學。
32. 許育光、王臨風（2011, April）。角落空間裡的人文療「遇」—愛滋受刑人敘說取向團體心理諮詢之經驗分析與對話。中國第二屆全國人本心理諮詢與治療學術大會口頭發表論文，中國：青島。

督導與團體諮商培育Supervision and Group Counseling Training

33. Hsu, Y. K., Lin, C. T., & Lan K. H. (Jun, 2023). Construct the Facilitating Project of Online Encounter Group for Trainee Counselor in Mainland China: Framework Adoption of Self Relation Integration. Poster session in 54th International Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR). Dublin, Ireland.
34. Hsu, Y. K., Lui, H. H., & Huang, W. T. (2020, May). The Difficulties Investigation for Novice Group Counselors First led the Un-Structured Counseling Group: Application and Analysis of the Practice Difficulties Reflection Questionnaire. Poster paper on Taiwan Group Counseling and Therapy Research Association Annual Conference. Taiwan: Changhua Normal University.
35. 許育光、刑志彬（2020，May），關注低自信新手與探索其督導焦點：低自評團體諮商師之分項領導能力學習歷程分析。台灣團體諮商與治療研究學會年會發表壁報論文。彰化師範大學。《Concerning the Low Confidence Novices and Exploring the Supervision Focuses: Analysis for the Various Leadership Competencies Learning Process of the Low Self-Evaluated Group Counselors. Poster paper on Taiwan Group Counseling and Therapy Research Association Annual Conference. Taiwan: Changhua Normal University.》
36. 刑志彬、許育光（2019，October）。非結構團體諮詢師實務學習型態之叢集分析：發展歷程與督導意涵探索。第四屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，四川：西南民族大學。
37. Hsu, Y. K (2018, Jul). The Learning Entities and Benefits Investigation of the Ecological Approach Supervision Group for Novice School Counselors. International School Psychology Association, ISPA Conference. Tokyo.
38. Hsu, Y. K. (2018, Jun) Exploration of the group counselors’ practice reflection styles: analysis through the incident event recall of good leading segments and opposite Presentation on 49 Annual Meeting of the Society of Psychotherapy Research. Amsterdam.
39. Hsu, Y. K. (2017, Nov). Effectiveness of the Group Supervision Model adopted Systematic Intervention Strategies for Unstructured Group Counseling: The Professional Competencies Changing of Group Counselors. Presentation on 3rd Annual Conference of the Association of China Group Counseling & Psychotherapy. Suzhou, China.
40. 葉耘綱、許育光(2017, Nov)。非結構諮商團體協同領導關係發展之個案研究。第三屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，江蘇：蘇州中學。
41. Hsu, Y. K. (2015, Jun). Installing the reflection spiral of knowing, feeling, willing, and practicing in the group supervision for novice group counselors: A framework adopted through Song-Ming LiXue the eastern traditional philosophy in Taiwan. Oral Presentation on 46 Annual Meeting of the Society of Psychotherapy Research. Philadelphia.
42. Hsu, Y. K. (2014, Oct). Effectiveness and Process Analysis of Group Supervision Model for Group Counseling Adopted the Systematic Intervention Strategies. Post Session on 2014 International Academic Conference on Social Sciences, Japan
43. Hsu, Y. K. (2014, Jul). Analysis of trainees’ competencies changing and its benefits by adopted the Systematic Observation Scale of Leading Strategies in group counseling supervision: A framework installing the ideal of Song-Ming LiXue in Taiwan. Poster session in 45 Annual Meeting of the Society of Psychotherapy Research. Denmark.
44. 許育光(2014, Mar)。團體心理諮詢實務督導與訓練模式發展：理學與心學的雙軌培育理念。第九屆泛太平洋團體心理治療國際學術研討會論文摘要集。P.102-104。北京：清華大學。
45. 許育光(2013, Aug)。碩士層級團體心理諮詢實務教學與督導模式發展。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
46. Hsu, K., & Woo, S. (2009). Strategies of Group Counseling: Constructing A Systematic Observation Scale. 環太平洋國際教育研討會Presentation, Taipei, Taiwan, May 6-9,2009.
47. 許育光(2009)。碩士層級新手團體諮商師培訓與督導。中國臨床心理學會人本心理學分會第一屆學術研討會。中國:武漢。
48. 許育光(2008)。新手團體諮商師學習「螺旋式領導取向」之成效分析。台灣輔導與諮商學會五十週年年會暨學術研討會獨立論文。P. 87。
49. 許育光(2008)。「實習學校諮商人員」參與督導團體之關切議題分析。第四十七屆台灣心理學會年會壁報論文。P.180。
50. Woo, S., Hsu, K., Hung, Y. F., & Lo, C. L. (2005). What do leaders need to do and what did they actually do in the counseling group process? Oral presented in the International Workshop on Advanced Educational Research. Sep 05,2005. Taipei, Taiwan.
51. Hsu K. & Woo S. (2004). Intervention strategies during transition stage in group counseling. Connecticut Counseling Association Annual Conference. Apr30, 2004. (CCA), Cromwell, CT.
52. Hsu K. (2004). The Process of Group Therapy：The Research Findings about Interpersonal Process and Leaders’ Interventions. Spring 2004 Colloquia of Graduate Counseling Program, University of New Hampshire (UNH), Mar15, 2004. Durham, NH.
53. 吳秀碧、許育光、洪雅鳳、羅家玲(2004)。團體諮商領導者技術運用之研究。第三屆國際跨文化研究會議。台灣師範大學教育學院。

學校心理與兒童青少年諮商輔導School Psychology & Child/Adolescent Counseling

54. Hsu, Y. K. (2023, Jun). Development of the Consultation Competency Appraisal System for Psychological Service Professionals in Taiwan. Poster session in 54th International Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR). Dublin, Ireland.
55. 張諺、許育光（2022, May）：N世代數位原民(digital native)大學生之社群媒體使用初探。社區諮商的多元樣貌暨暨大輔諮21週年學術研討會，壁報發表論文。暨南國際大學。
56. Hsu, Y. K. (2022, Apr 16-17). Consultation Needs & Competencies in the K-12 School Psychological Service: Implicate the Addressing or Training Issue of Child Clinical Psychology for the Collaboration. 2022 Annual Conference, Taiwan Association of Clinical Psychology. [Poster presentation]. National Tsing-Hua University, Hsinchu, Taiwan.
57. Hsu, Y. K. & Wong, N. T. (2022, Apr 16-17). Bibliotherapy Group Therapy for High Aggression Children with Externalizing Behavior：Project Development and Effectiveness Evaluation. 2022 Annual Conference, Taiwan Association of Clinical Psychology. [Poster presentation]. National Tsing-Hua University, Hsinchu, Taiwan.
58. Chou, Y. J., Lei, K. F. & Hsu, Y. K. (2022, Apr 16-17). A Path Analysis of Exploring the Relationship among Rejection Sensitivity, Distress Disclosure, and Depression Tendency in College Students. 2022 Annual Conference, Taiwan Association of Clinical Psychology. [Poster presentation]. National Tsing-Hua University, Hsinchu, Taiwan.
59. Hsu, Y. K., Wu, Z. R., & Yeh, Y. K. (2019, Jul). Construct the Psycho-education Group Project of Learning Enhancement for Teenagers in Mainland China & Taiwan. International School Psychology Association 41st Conference. Basel, Switzerland.
60. Hsu, Y. K., & Hsing, C. P. (2019, Jul). The Professional Development and Difficulties of School Psychologist in Taiwan: Historical Review, Current Issues, and Reflection. International School Psychology Association 41st Conference. Basel, Switzerland.
61. Yeh, Y. K., Lin, S. X., & Hsu, Y. K. (2018, Jul). Feature Analysis of the Externalization Children Presented on Tell-Me-A-Story（TEMAS）in Taiwan. International School Psychology Association, ISPA Conference. Tokyo.
62. 吳子銳、許育光(2017, Nov)。團體動力衝擊與學習探究：大學生參與塔維斯托克大團體經驗分析。第三屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，江蘇：蘇州中學。
63. 吳思瑩、許育光(2017, Nov)。學校心理專業團隊合作建構：教練導向的專業促進。第三屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，江蘇：蘇州中學。
64. 刑志彬、許育光(2017, Nov)。臺灣中小學學校諮詢師參與團體督導之經驗初探。第三屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，江蘇：蘇州中學。
65. 刑志彬、許育光(2013, Aug)。學校心理師服務模式、團隊分工與專業發展議題之探討。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
66. 呂子豪、許育光(2013, Aug)。曼佗聆之俓--大專院校導師導生生涯輔導團體方案之建構。第七屆華人心理學家學術研討會論文壁報發表，北京師範大學。
67. 許育光、王文秀、施香如、連廷嘉（2012, July）。台灣國中小輔導體制建構：專業分工與整合探究。許敏娜主持；輔導研究。第一屆兩岸四地學校輔導國際學術研討會論文發表，香港浸會大學。
68. 許育光（2011, April）。學校輔導諮商之生態系統需求與專業發展－近年研究與實務之整合。諮商與家庭教育工作模式新展望國際學術研討會：研究與實務的整合。主題論壇發表，嘉義大學。
69. 許育光（2011, April）。學校諮詢輔導人員團體督導模式建構要項探究—生態系統需求與專業處境之回應。中國第二屆全國人本心理諮詢與治療學術大會口頭發表論文，中國：青島。
70. 許育光（2009, October）。實習學校諮商師參與督導團體之學習因素與經驗分析。學校輔導與諮商專業工作之省思與重建國際研討會，嘉義大學。
71. 許育光(2008)。心理師協助國民中小學學生輔導工作之多元服務模式初探。第四十七屆台灣心理學會年會論文。P.124-124。
72. 邢志彬、許育光(2008)。臨床、諮商與學校心理—美國學校心理師培育內涵之借鏡與啟發。諮商師實務教學、督導暨專業發展學術研討會論文集。P.14-16。
73. 許育光(2006)。台灣「學校心理師」專業培育內涵之分析與展望。2006年中國輔導學會年會暨學術研討會議論文集。P.196-197。
74. 許育光(2005)。學校心理師培育課程之「應然」與「實然」－台灣「教育心理諮商」與「輔導諮商」碩士課程現況分析與探究。轉型與發展—創造師範教育新風貌學術研討會論文集。P.51-65。
75. 許育光(2005)。學校心理師培育理念初探與課程現況分析。台灣心理學會第四十四屆年會專題研討會論文集。P.122。
76. 許育光、徐欣瑩、葉佳韻(2005)。兒童生命教育網路學習素材之輔導經驗初步分析—以「生命探險隊」為例。兒童生命關懷與幼兒保育學術研討會。中台醫護技術學院。
77. 葉瓊婷、許育光、呂菁菁(2001)。本土自閉症兒童語言特質分析研究。中國聽語學會第六屆第三次會員大會論文集。台灣大學醫學院附設醫院。
78. 許育光、趙淑珠(2000)。障礙兒童家庭之適應歷程－母親觀點的敘說研究。第五屆華人心理與行為科技學術研討會：家人關係及其心理歷程。中央研究院民族學研究所。
79. 趙可屏、許育光、劉秀芬、趙文崇(1998)。語意語用障礙症個案報告。切膚之愛七十週年紀念學術研討會論文集。彰化基督教醫院。

表達性藝術與遊戲治療Expressive Art Therapy & Play Therapy

80. Wong, A. N. & Hsu, Y. K. (2023). The Use of Art Filial Therapy for Enhancing Parent-Child Relationship for Parents with Intellectual Disability Children: A Pilot Study. Brief paper oral presentation in 54th International Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR). Dublin, Ireland.
81. 許育光（2022, Jun）：表達性治療課程複合式多元媒材體驗歷程分析：受訓諮商輔導人員之衝擊與自信促進。社區諮商的多元樣貌暨暨大輔諮21週年學術研討會，壁報發表論文。暨南國際大學。
82. 許育光、曹訓嘉(2019，Nov)。分手依然有愛：大專青年情歌療癒諮商團體之方案建構。第四屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，四川：西南民族大學。
83. 許育光、馮子旂(2019，Nov)。讀書治療團體諮商對外向性兒童行為徵狀與生活適應之成效探討。第四屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，四川：西南民族大學。
84. 鄭宇婷、曹訓嘉、許育光(2019，Nov)。植栽之相遇與療育初探：安置機構少年園藝治療導向諮商團體方案建構。第四屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，四川：西南民族大學。
85. Hsu, K. (2017, Jan). Project development and appraisal of the group therapy adopted the board game play for the children and adolescents with external behaviors. The 5th International Conference on Education Psychology and Society. Japan, Sapporo.
86. 周揚邦、許育光(2017, Nov)。運用夢境探索於大專學生生涯諮商團體之低結構方案初步建構。第三屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，江蘇：蘇州中學。
87. 劉嘉豐、許育光(2017, Nov)。電影媒材應用於犯罪青少年敘事取向團體治療之個案研究。第三屆團體諮詢與團體治療大會。中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會，江蘇：蘇州中學。
88. 許育光(2014)。生活即諮商，諮商如共學：團體諮商多元媒材與模式運用實務的研究融思。多元文化下諮商產業發展趨勢暨蕭文教授榮退紀念學術研討會。南投埔里：暨南國際大學。
89. 吳香宜、許育光(2013, Aug)。國小生活適應不佳兒童參與園藝治療團體之經驗分析。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
90. 梁啟超、許育光(2013, Aug)。喪親青少年哀傷諮商團體：投射性視覺圖卡表達媒材實務應用之個案研究。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
91. 林亭孜、許育光(2013, Aug)。夢境探索團體之成效與成員參與經驗分析。第七屆華人心理學家學術研討會壁報論文發表，北京師範大學。
92. Liang, C. C., & Hsu, Y. K. (2013, Jul). Case study of using the projective visual cards on counseling group for bereaved teenagers: Effectiveness, personal changing and the benefits. Poster session in 44 Annual Meeting of the Society of Psychotherapy Research. Australia.
93. 許育光（2009, July）。夢境團體成員探索歷程與領導介入效能分析。國際心理治療研究學會台灣分會第一屆地區性國際學術研討會壁報論文，國際暨南大學。
94. 許育光(2008)。展望遊戲治療在台灣：從教學、督導與社群建構。2008台灣遊戲治療學會年會暨遊戲治療開拓與精進學術研討會主題論壇。P. 20-23。
95. 許育光(2007)。夢境探索團體之成員個人探索歷程分析。中國首屆表達性心理治療與心理劇國際學術研討會論文集。P.151-152。
96. 黃冠穎、許育光(2007)。承載失控公主的淚水—分離焦慮兒童遊戲治療與家長諮商歷程之個案敘說與反思。中國首屆表達性心理治療與心理劇國際學術研討會論文集。P.210-211。

社區心理議題Community Psychology Issues

97. 藍寬驊、許育光（2022年4月16-17日）。原始心智再現作為中年失範感中的轉化標記：榮格、比昂與貝克特相遇、交會與集束之群社傳記的再理解〔研討會海報〕。2022台灣臨床心理學會學術研討會。國立清華大學，新竹市，台灣。
98. Clara Kao, Yating Kang, & Hsu, Y. K. (2016, Aug). Core Conflict Relationship Theme Analysis of the Popular Chinese Romantic Novel: Exploring the relationship of Harmonious and Disharmonious Poster session in 19th Annual Meeting of Society of Interpersonal Theory and Research (SITAR). Berlin.
99. 江良文、許育光(2013, Aug)。社區遊民扶助與心理衛生服務經驗之實踐敘說。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
100. 王寶慈、許育光(2013, Aug)。社區心理衛生工作者之自我敘事探究：主體梳理、行動開展與意義回觀。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
101. 許育光、林子淳、林孟宜(2013, Aug)。台灣華語流行情歌之核心關係衝突主題分析。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。

文化實踐/敘事與專業發展Cultural Practice/Narrative & Professional Development

102. 馮子旂、許育光、曹訓嘉、葉耘綱 (2022, Oct)。台灣心理諮商碩士自我敘說研究論文質性後設分析：時間序位與個人多重處境脈絡格局的越瞰與潛視。中國心理學會心理學質性研究專業委員會第四屆學術會議暨第七屆海峽兩岸生命敘事與心理傳記學研討會，西北師範大學。
103. Hsu, Y. K. (2016, Aug). Exploring the Relational Framework Shifting Process toward the Self, Others, Professional, and the Existential Dimensions of Counselor/Therapists’ Self-Narrative: Two Decade Review 1994-2015 in Taiwan. Poster session in 19th Annual Meeting of Society of Interpersonal Theory and Research (SITAR). Berlin.
104. 許育光(2015, Nov)。臨床與諮詢心理專業工作者培訓的"理學"與"心學"對話。第十届海峡两岸阳光心理论坛，北京心理衛生協會主辦。中國：北京
105. 張先甫、許育光、蘇清(2013, Aug)。台灣行動諮詢師之專業困境與因應研究：系統、實務與個人的三重交瘁與解套。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
106. 鄧君怡、許育光(2013, Aug)。賦能意涵的社區心理空間開啟：同性戀同儕共學團體的實踐與反身敘事。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
107. 許佳文、許育光(2013, Aug)。百年流轉的邂逅：百歲台灣東洋畫女畫家生命故事之訪談歷程再思與研究視框挪移。第七屆華人心理學家學術研討會論文發表，北京師範大學。
108. 黃宛姿、許育光(2013, Aug)。台灣社工諮商人生涯轉換與專業發展之敘事研究。第七屆華人心理學家學術研討會論文壁報發表，北京師範大學。
109. 葉龍吉、文蒂、許育光(2009)。同志友誼關係之出櫃衝擊與聚散凝合。第二屆性別、家庭與伴侶諮商學術研討會論文集。台灣:彰化。
110. 許育光、羅家玲(2008)。受訓諮商師之就業憧憬、專業自信與培育經驗評價之分析。諮商師實務教學、督導暨專業發展學術研討會論文集。P.26-27。
111. 許育光(2005)。主體、尊卑與專業認同—從諮商員變為心理師的想望與斷裂談起。階級、國家與專業實踐研討會論文集。P.166-180。

技術報告及其他

許育光(2005)。團體諮商轉換階段之人際歷程與領導者介入策略分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士論文。

許育光(1998)。罪惡感經驗在生命歷程中的意義－故事取向的初步理解與詮釋。輔仁大學應用心理學研究所碩士論文。

近期研究及執行專案

許育光、李昆樺（2021.09-2022.06）。民眾疫情心理健康服務計畫。衛福部補助委託案。

許育光（2020）。性別教育及社區婦女教育系列：父職團體帶領人種子培訓及推廣。家庭教育中心。

許育光（2020）。展能親職教育成長團體：賦能導向的多元表達媒材親能培力建構。家庭教育中心。

許育光、朱惠瓊（2019-2021）。K-12學校心理服務專業之諮詢能力評鑑與促進方案建構。科技部年度研究專案。

許育光（2019-2021）。專業人才評鑑與發展：體系平台資源建構與跨代社群強化。教育部精進研究專案。

許育光（2017-2019）。學校輔導專業人員教師暨家長諮詢能力強化與課程研發計畫。科技部年度研究專案。

許育光（2017-2019）。團體諮商領導力研究：成員自我揭露、領導認知地圖與互動工作組型分析。科技部年度研究專案。

許育光（2014-2016）。兒童青少年團體諮商方案發展與評鑑：讀書治療與活動治療兩種取向的效益。科技部年度研究專案。

許育光（2013-2014）。團體諮商系統化策略督導團體之成效與歷程分析。國科會年度研究專案。

許育光（2013-2016）。課後輔導兒童青少年心理諮商暨督導方案。博幼基金會實務諮商輔導專案。

許育光（2013）。學校與社區輔導實習之專業發展與品格力精進：學習歷程檔案分析（2012.08-2013.01）。教育部卓越案提升教師教學與學生學習效果研究計畫。

許育光（2012）。團體諮商實務研究與培育教學模式探討（2011.08-2012.01）。第四十九屆國科會補助科學與技術人員國外短期研究研究計畫。

許育光（2012）。表達性治療媒材運用於生命記憶手工書實作歷程對受訓諮商輔導人員生命蘊底衝擊、自我統整與專業自信促進之成效探究（2012.02-2012.07）。教育部卓越案提升教師教學與學生學習效果研究計畫。

王文秀、施香如、林維芬、許育光、連廷嘉（2011）。國民中小學三級輔導體制之角色分工建立與強化計畫（2009.07-2010.02）。教育部委託研究計畫案。

許育光（2010）。學校諮商輔導人員督導團體之歷程與效能分析—生態取向策略的應用初探（2009.08-2010.07）（NSC-98-2410-H-134-007）。國科會研究計畫案。

吳秀碧、許育光（2010）。團體領導能力量表之發展與編制。（NSC-98-2410-H-468-007）（2009.08-2010.07）。國科會研究計畫案

許育光（2009-2011）。新竹縣桃山五峰數位機會中心大專志願服務團隊偏鄉服務方案。教育部數位機會中心偏鄉協助計畫。

許育光(2007)。新手團體諮商師學習「螺旋式領導取向」之成效與經驗分析研究。國科會年度研究專案（NSC 95-2413-H-134-008）。

許育光(2006)。諮商團體領導者於情緒處理段落之介入策略研究。國科會年度研究專案（NSC94-2420-H-134-001）。

楊舒聿

凝視框架與重構個人諮商信念之學思歷程-我的諮商學習故事

黃宛姿

社工諮商人之生涯轉換與專業發展故事

刑志彬

心理專業人員協助學校輔導工作之參與經驗探究

高永盛

另類的冒險-「冒險諮商」專業實踐之自我敘說

陳貞瑾

貼近、敞開與留步：新手諮商師與原住民中輟青少年的諮商故事探究

鄧君怡

「共築家園之徑」－一位非異性戀諮商學習者的實踐性敘說

許佳文

百年流轉的邂逅：百歲台灣東洋畫女畫家與我生命敘事的交織

盧盈任

愛情諮商團體成員客體關係衝突之轉變歷程分析

呂子豪

大學導生生涯輔導課程方案發展與建構

林思伶

運用漢字投射技法於團體諮商實務之方案建構、效益分析與成員改變歷程探究

陳如雅

臨界合模諮商師的困知勉行：全職實習的體系衝擊、反身覺解與自我倖存安置

方志宇

在性別中的受限與掙脫：一位跨性別準諮商師的自我認同與社會實踐歷程敘說

買詠婕

多軸向自我傷害危機處理能力量表之建構

吳英睿

覺解框架，追尋主體：一位失根世代男性新手諮商師從「圄」到「吾」的敘說探究

林亭孜

返身突圍、止淚闖關：一位嵌卡於家囿愛厭衝突逆境之諮商學習者的從“心”旅程

李慧伶

成敗任天心自赤：林獻堂心理傳記研究

李志仁

隨波逐流中的逆行旅人：男同而立準諮商師的勇於陷溺與放心站立

吳子銳

青年核心領導力量表編製之研究

陳吳彩鳳

愛的時距梳理：一個基督信仰與諮商跨域學習者的生命追尋與實踐

葉耘綱

非結構諮商團體協同領導當下困境與關係磨合探究

曹訓嘉

矯正學校青年生涯發展與再求學歷程經驗之探究

周揚邦

向死而生－一位深維基督徒諮商師朝向義理覺解與重構之自我敘事探究

廖宜涓

自我辨識與家的回認：一位經歷未婚懷孕女性的自書

姓名

畢業論文

備註

曾瑞瑾

哀傷兒童參與表達性藝術治療團體之成效及改變歷程探究

梁啟超

運用投射性視覺圖卡於喪親青少年諮商團體之成效研究

李淑倩

意識覺醒與社會連結：一位國小教師復元之旅的敘說探究

協同指導

江欣怡

多元閱讀媒材融入班級輔導方案對高年級學童關係霸凌課程發展歷程之行動研究

王寶慈

生命缺憾的凝視、面對與涵容：一位女性諮商學習者於不惑之年的易域實踐與敘說

張淑芬

三位過動兒母親的英雄之旅－敘事分析探究

協同指導

吳香宜

耕一畝心田－生活適應欠佳學童參與園藝治療團體改變歷程之敘說探究

劉欣蕙

憂鬱傾向青少年詩歌治療團體之成員改變歷程與實施效益

謝慧燕

殘燈不滅，盈亮斗室～我那游於母職與非營利組織創履的生命故事

許秀珠

相陪作伴，在生命的末班車上：癌末病患家人陪伴經驗之探討

詹雅淳

生態取向遊戲治療對過動/注意力不集中學齡前兒童之方案設計發展與成效探究

張又儒

中小學輔導體系之教師與行政人員諮詢經驗與需求分析