問題與分析

• 依據本校校務專業管理「跨領域學習」評估，本校2012-2015 年大學部畢業生問卷顯示本校院學士班課程設計豐富多元、學生與老師更緊密互動、並且對於院學士班與學校的認同感較高。而在核心能力的收穫認同度（獨立批判思考、具備創新的能力、基本的人文素養等）中，院學士班學生認同比例高於非學士班學生，顯示院學士班設立達成雙專長教育目標。本校將持續落實教學創新及提升教學品質，拓展及深化跨領域人才培育模式。

目標與策略

• 跨領域學習：為促進全國輔導、諮商、心理等相關系所研究生之間的校際交流，提供各校研究生研究與專業實務經驗傳承的機會，心諮系承辦「全國輔導與諮商碩博士研究生學術研討會」及舉辦「清華心理論壇延伸.學術研講」，包含認知與教育心理、社會與文化心理、輔導與諮商心理、工商與組織心理學及創意發想、跨界移動與在地社區實踐等學術演講，延續本系專業學群於諮商輔導之整合研發和模式創新。

目標與策略、成效與改變

建構跨域學習環境，增加學習多元與自由度

• 跨領域學習：為促進學生之間心智大腦科技、研究精進及工商心理等跨領域交流與學習，提供本系學生研究與專業實務經驗傳承的機會，心諮系舉辦「清華心理論壇延伸.學術演講」系列專題活動，延續本系專業學群於心理領域整合研發和模式創新。
• 「清華心理論壇延伸.學術演講」系列專題活動，包含「心智大腦與科技生活系列專題」4場，「研究精進與評量系列專題」6場，「工商心理前瞻系列專題」9場，共19場，演講內容多元且豐富，嘉惠學生間跨領域學習及交流。

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評估與精進

提升學生就業能力

• 為促進學生培養跨領域就業能力，擬增加參與企業的多元性，透過入班宣導、策展活動等方式宣傳，提升計畫曝光度，鼓勵更多學生參與，培養跨域人才。
• 辦理相關活動可多參考過去文獻與相關作法，提出過往案例討論，並透過更活潑多元的活動類型進行品格教育之推動，以提升活動能見度，吸引更多學生來參與。
• 盼未來能促進學生投入心理學學術研究、實務研發之興趣與能力，探討各領域心理學理論、實務、研究之未來發展趨勢，與國內外從事心理學研究與實務工作者之交流合作機會，開創與未來世界多元心理相關議題有關之研發創意構想與實際實踐。

心智大腦與科技生活系列專題：http://psy.site.nthu.edu.tw/p/404-1135-195129.php?Lang=zh-tw

研究精進&評量系列專題：http://psy.site.nthu.edu.tw/p/404-1135-195130.php?Lang=zh-tw

工商心理前瞻系列專題：http://psy.site.nthu.edu.tw/p/404-1135-195131.php?Lang=zh-tw