113學年度申請入學審查資料準備指引

國立清華大學教育心理與諮商學系

113學年度大學申請入學審查資料準備指引

  • 審查資料項目：

修課紀錄(A.修課紀錄)、課程學習成果(B.書面報告、C.實作作品、E.社會領域探究活動成果，或特殊類型班級之相關課程學習成果)、

多元表現(F.高中自主學習計畫與成果、G.社團活動經驗、I.服務學習經驗、M.特殊優良表現證明、N.多元表現綜整心得)、

學習歷程自述(O.高中學習歷程反思、P.就讀動機、Q.未來學習計畫與生涯規劃)

  • 選才理念：

        本系旨在培養各級學校、社區、組織企業等場域之心理專業人才，課程涵蓋各心理學領域的探究、輔導諮商、工商組織心理等專業知能，

為一兼具理論研究與實務應用之專業心理學系所，歡迎對心理學與人群服務有興趣之高中學生報考。

 透過審查資料期待看到同學的學習表現、領導協調、成長型特質、關懷他人與社會實踐力。

  • 審查重點與準備指引：

以下為本班提供審查資料項目的審查重點與準備指引，請同學依據您的學習歷程、經驗和想法，

精簡扼要且如實撰寫審查資料準備與學習歷程自述，不需特別強調美編技巧。若部份項目未能完全符合，

本班將以您所提供之各項歷程與成果，據以綜合評量。

審查資料項目

審查重點

準備指引

修課紀錄 (A)

課程學習成果(B. C.E)

學習歷程自述 (O. P. Q)

多元表現：

F.高中自主學習計畫與成果、G.社團活動經驗、

I.服務學習經驗、

M.特殊優良表現證明、

N.多元表現綜整心得

 
  1. 重視校內整體表現。
  2. 學習內涵與本系相關領域的關聯性。
  3. 注重學生對社會議題是否具有關懷、服務、深刻之經驗與反思，是否有熱忱或實踐力。
  4. 長期投入且有具體事證。
  5. 重視參與的歷程與反思。

綜合評量語文、數學、社會與綜合活動領域選修與成績表現。

課程學習成果：

1. 語文、數學、社會與綜合活動領域相關課程之書面報告與實作作品。

2.  社會領域探究活動成果。

學習歷程自述：

  1. 具體說明為何想申請本系（契機或事件）？
  2. 具體說明對 社會議題或他人是否有關懷、服務、深刻之經驗與反思?
  3. 高中期間對本系相關領域之準備，就讀後如何學習相關課程？
  4. 在學習、多元表現或其他活動中，請分享一個能展現您面對困難時的堅毅、樂觀特質，或您已具備善用校內外資源的具體證明與反思。

多元表現綜整心得（至多800字、3張圖片）：

針對多元活動的經驗，分享一個您曾正面影響他人、解決衝突或對團體有貢獻的 活動或經驗，以及在活動或解決衝突後的反思。