問題與分析

• 跨領域學習：為了解本校跨領域學習成效，分析2012-2015年大學部畢業生問卷，顯示本校院學士班課程設計豐富多元、學生與老師更緊密互動、並且對於院學士班與學校的認同感較高。而在核心能力的收穫認同度（獨立批判思考、具備創新的能力、基本的人文素養等）中，院學士班學生認同比例高於非學士班學生，顯示院學士班設立達成其教育目標。

目標與策略

• 跨領域學習：為促進全國輔導、諮商、心理等相關系所研究生之間的校際交流，提供各校研究生研究與專業實務經驗傳承的機會，心諮系承辦「全國輔導與諮商碩博士研究生學術研討會」及舉辦「清華心理論壇延伸.學術研講」，包含認知與教育心理、社會與文化心理、輔導與諮商心理、工商與組織心理學及創意發想、跨界移動與在地社區實踐等學術演講，延續本系專業學群於諮商輔導之整合研發和模式創新。

成效與改變

• 跨領域學習：透過辦理「全國輔導與諮商碩博士研究生學術研討會」，參與人數約為240名，其中口頭發表者為18名，壁報發表者為57名及8場會後工作坊。透過「清華心理論壇延伸.學術演講」辦理認知與教育心理學群系列講座10場；社會與文化心理學群系列講座8場；輔導與諮商心理學群系列講座21場；工商與組織心理學群系列講座12場；創意發想、跨界移動與在地社區實踐講座6場。顯示學生們於以上活動中能跨領域學習，並互相交流。

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評估與精進

• 跨領域學習：盼未來能促進學生投入心理學學術研究、實務研發之興趣與能力，探討各領域心理學理論、實務、研究之未來發展趨勢，與國內外從事心理學研究與實務工作者之交流合作機會，開創與未來世界多元心理相關議題有關之研發創意構想與實際實踐。

2019全國輔導與諮商碩博士研究生學術研討會成果：http://psy.site.nthu.edu.tw/p/404-1135-157340.php?Lang=zh-tw

清華心理論壇延伸.學術演講成果：http://psy.site.nthu.edu.tw/p/404-1135-157881.php?Lang=zh-tw